Un livre blanc sur la crise dans les services de garde éducatifs à l’enfance

À l’approche des prochaines élections provinciales, l’organisation Ma place au travail a dévoilé un livre blanc qui propose une vision globale afin de refaire du réseau des garderies un véritable projet de société.

Une étude concernant la région de Lanaudière révèle notamment que 1665 enfants étaient en attente d’une place en service de garde éducatif à l’enfance (SGEE), en date du 31 mai 2025. De ce nombre, 581 enfants étaient âgés entre 12 et 23 mois.

En dépit de la création de 3 737 places depuis février 2022, le regroupement est d’avis que cela n’est pas suffisant puisqu’il faut aussi s’assurer qu’elles soient réellement accessibles pour les familles et qu’elles soient de qualité.

De plus, une baisse du pourcentage d’éducatrices qualifiées a été remarquée de 2022 à 2025, passant de 84 % à 67 %. Par conséquent, le pourcentage d’éducatrices non qualifiées a plus que doublé au cours de la même période (16 % en 2022 à 33 % en 2025).

Les statistiques démontrent qu’une proportion de 21 % des installations dans la région n’avait pas atteint les seuils minimums de qualité entre 2019 et 2022.

Ce document a été construit à partir d’une consultation citoyenne menée avec l’Institut du Nouveau Monde. L’organisation indique que ce travail permet de mettre en lumière la pénalité économique que subissent les mères sur le marché du travail, et ce, à cause d’un manque d’un soutien collectif à la hauteur.

C’est dans ce contexte que le livre blanc propose neuf recommandations dans le but de bâtir un réseau de services de garde éducatifs à l’enfance qui répond aux besoins des familles.

Voici les 9 recommandations :

• Renforcer les stratégies d’information des parents sur le réseau des SGEE dès la période prénatale ;
• Simplifier les processus d’inscription et de recherche de place;
• Assurer une transition cohérente entre les prestations du Régime québécois d’assurance parentale (RQAP);
• Garantir aux familles un réseau de SGEE universellement accessible et centré sur leurs besoins;
• Faire de l’accessibilité et de la qualité des SGEE des principes indissociables;
• Faire du réseau des SGEE un modèle de référence en matière d’inclusion;
• Développer un réseau 100% subventionné misant d’abord sur les CPE;
• Déployer un réseau de SGEE de proximité ouvert sur les communautés ;
• Reconnaître pleinement les SGEE comme un maillon d’éducation à part entière et un levier de justice sociale.